TOPSEKOppimistehtävät

<< Takaisin TOPSEK-aloitussivulle

Työskentely opintojaksolla perustuu ongelmanratkaisun periaatteisiin. Ongelmaratkaisutyöskentelyn aikana kotiryhmä työstää kolme oppimistehtävää, jotka on kuvattu alla.

OPPI 1. KOULUASTEEN TVT-HAASTEET
 Selvittäkää valitsemanne koulutuasteen erityispiirteitä. Laatikaa selvityksen pohjalta raportti, josta käy ilmi seuraavat asiat:
 * Millaisia erityispiirteitä tarkasteltavassa kouluasteessa on?
 * Miten kouluasteella on hyödynnetty teknologiaa opetuksessa?
 * Missä teknologian hyödyntäminen on toiminut?
 * Millaisia haasteita/ongelmia ko. kouluasteella liittyy teknologian opetuskäyttöön?


 * Yhteiset aikataulut:**


 * Niina ja Essi antavat palautetta 13.11. mennessä
 * raporttien vertaiskommentointi 23.-29.11.
 * raportit valmiina 6.12. mennessä, jonka jälkeen on mahdollisuus saada aikaisemmin verkkotyöskentelyyn osallistuneiden asiantuntijoiden palautetta

OPPI 2. OPISKELUJAKSON SUUNNITELMA
Laatikaa ryhmässänne opiskelujakson suunnitelma. Suunnitelma on esimerkki toimenpiteestä vastauksena niihin kysymyksiin, jotka ryhmä on valinnut ongelmanratkaisutyöskentelyn kohteeksi (OPPI 1). Perustelut opiskelujakson suunnitelmalle tulee nousta oppimistehtävä 1 tehdystä raportista. Suunnitelman rakenne ja esitystapa on vapaa.

Opiskelujakson suunnittelussa otetaan huomioon seuraavia ohjeita


 * Sen tulee sijoittua formaaliin opetukseen ja pohjautua opetussuunnitelmaan (huom! integrointimahdollisuus)
 * Suunnittelun pohjana on sisällöllinen kokonaisuus eikä tuntimäärä
 * Ideoinnissa voidaan hyödyntää erilaisia formaaleja ja informaaleja oppimisympäristöjä sekä teknologiaa
 * Suunnitelman tulee osoittaa vahvaa oppimisteoreettisen tiedon soveltamista (kirjallisuus, vierailevat asiantuntijat ja luennot)
 * Suunnitelman idea sijoittuu mieluummin huomiseen kuin eiliseen
 * Suunnittelu edellyttää innovatiivista luovaa ajattelua ja samalla myös irrottautumista omista aiemmista oppimisen ja opettamisen kokemuksista
 * Suunnitelma voi sisältää tekstin lisäksi visuaalista ja/tai auditiivista informaatiota, kuten erityyppisiä kuvia, kuvioita, video- tai äänileikkeitä
 * Suunnitelma on valmis, kun se on mielestänne toteuttamiskelpoinen suunnitelmassa kuvatuissa oppimisympäristöissä ja kun se on teoreettisesti “läpivalaistu”

Teoreettisia perusteita voidaan pohtia seuraavien apukysymysten kautta
 * Minkälaisia tavoitteita jaksolle asetetaan?
 * Miten niihin uskotaan päästävän?
 * Miten ja missä toiminta tapahtuu?
 * Minkälaista toiminta on?
 * Mitä oppimisympäristöiltä edellytetään?
 * Mikä/mitkä tekijät johtavat oppimiseen / mitkä estävät sitä?
 * Miten irrallisten faktatietojen muistamisen sijasta voidaan ymmärtää asiakokonaisuuksia?
 * Mitä oppiminen suunnitelman kontekstissa tarkoittaa?
 * Miten opettaja/t voivat oppia ja kehittää työtään?
 * Minkälaisessa roolissa opettaja ja oppilaat ovat. Onko muita osallisia?
 * Miten teknologia voi tukea oppimista?


 * Yhteiset aikataulut:**
 * suunnitelma esitetään päätöstapaamisessa 7.12.
 * suunnitelman vertaiskommentointi ja opettajien palaute päätöstapaamisessa 7.12.

OPPI 3. ERI KOULUASTEIDEN VERTAILU
Toteutetaan 7.12. päätöstapaamisessa.